La experiencia realizada durante el 2008 y el 2009 (que puedes ver en http://hipotesisenaccion.blogspot.com/), permite afirmar que esta modalidad tiene muchas ventajas y potencialidades. A manera de ejemplo:
-Seguimiento real del proceso de cada alumno y del grupo en general, así como un intercambio fluido entre todos.
-Obligación del profesor de estar atento en cada paso.
-Colectivización de experiencias entre los compañeros del curso y con el docente así como facilidad para aportar materiales ampliatorios y de apoyo.
-Recurso permanente a los lenguajes de la visualidad (presentaciones power point, videos, registros fotográficos, animaciones, presentación visual de los trabajos de y con los alumnos de los liceos, esquemas, etc.).
-Facilidad en las entregas (sin impresiones, sin carpetas de papel),
-Versatilidad ante las correcciones ya que la virtualidad de los registros permite una fácil modificación.
-Nuevas formas de evaluación, con criterios colectivizados y aplicando modalidades innovadoras tales como los índices (mapas del sitio).
-Comprensión global del curso.
-Construcción de una red de saberes y colaboración de enorme amplitud.
